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2022国考行测知识点阅读理解之并列关系应用
发布日期:2021-07-21 17:40   来源:未知   阅读:

  在行测中言语理解与表达这一部分中,大家常会有两种感受:一是题干的文字信息量非常大,很难把握文段的重点;二是在对比选项时,在排除掉明显错误的两个选项后,剩下的两个选项特别容易纠结,以至于非常耗时。

  特别是在面对文段中没有关联词,或者是并列词的时候,错误率会直线上升。今天,我们来讲解一下并列的应用。

  (1)表示相关的几种情况:“也 A,也 B”,“又 A,又 B”,“一方面 A,另一方面 B”,“有的 A,有的 B”也,“同样”,“此外”,“而 ”等。

  具体方法的运用,大家可参考下面的两道线;平帝纪》记载,元始二年,“民疾疫者,舍空邸第、为置医药”提出了“隔离”是防疫的重要举措。明代中期我国就出现了预防天花的“人痘”接种术。18世纪末,英国科学家爱德华琴纳发明了接种牛痘预防天花的方法,经过几代科学家不懈努力,最终研制出灭活天花病毒的疫苗。随着现代医学科技发展和公共卫生基础设施不断完善,霍乱、鼠疫、流感等这些曾经对人类造成巨大危害的传染病逐渐得到了有效控制。近些年来,在抗击严重急性呼吸综合征(SARS)、中东呼吸综合征(MERS)、甲型H1N1流感、单身同城交友时该如何突出自己?北京我主良缘谈吸引力,埃博拉病毒等多次重大传染病中,科学技术都发挥了重要作用。新中国成立以来,我国通过传染病重大科技专项研发部署,在传染病防治领域的科研水平、技术能力、平台建设、人才队伍等方面都有了明显提升。

  正确答案为D项。文段的前三句分别描述了“元始二年”“明代中期”“18世纪末”这三个时期人们对传染病的控制以及应用的手段。紧接文段叙述现代医学,列举了多种传染病,以及对于重大传染病的控制。最后一句又提到了新中国成立以来,我国在传染病防治领域的实力提升,但是依旧是围绕传染病防治的科研这个话题展开论述的。分析文段后,我们需要问自己一个问题,文段的核心是什么?利用我们之前的转折或者行文脉络的知识点是否有思路。这个文段是分-分结构。为什么?文段没有关联词,意味着你无法从关联词下手,那么,只能用行文脉络,分析完每一个句子,你会发现,整个文段是在说明和介绍我国在防治传染病所做出的努力。如果文段是在说明或者介绍某一事情,那么,文段一般情况就是并列结构。然后对比选项,并列类题目,一定是看选项选择答案,看哪个选项能概括全文。D项中“科学技术”以及“战胜疫情”,符合文段主要表达的意思。A项“理念方面存在诸多共性”属于无中生有。B项“借鉴历史经验”文中也没有提及到,属于无中生有。C项中“国家自上而下的科学部署”文中没有提及,无中生有。因此,选择D选项。

  【例2】日本长野县从1970年至2010年气温上升了1.3℃,青森县从1975年至2010年气温上升了1.2℃118cc彩图库论坛,在这段气温升高的时期,两地“富士”苹果的酸性成分平均减少15%,糖分则平均增加了5%。南京农业大学葡萄种植专家研究发现,在光热条件不同的地区种植的同一种葡萄,不仅口感不同,颜色也不同。比如红提,它种在新疆是黑色的,但同样的品种拿到南京种植就是粉红色的,甜味也有所不同。法国葡萄酒不同年份的价格会相差悬殊,原因就是不同年份的雨热条件不同,葡萄口感不同,酿出的酒的口味也不同。

  正确答案为B项。这道题也一样,阅读文段,发现没有明显的关联词,那么,我们需要分析每个句子,发现文段介绍了苹果会随着气温的变化,甜度发生变化,葡萄由于光照颜色、甜度也会发生了变化,最后葡萄酒也发生了变化。很明显文段是在介绍说明气温会影响水果。既然是介绍说明某一事情,那么我们可以判断文段是并列结构。对比选项只有B选项能够概括全文。A项只说了甜度,片面。C、D只说了其中的一个,也片面,排除。

  通过上述两道真题,都是为了大家学会如果没有并列词或者标点符号,是否还能判断出文章是并列结构。之后还需要大家在更多的刷题中去练习和应用。

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